La
famiglia entra nella scuola quale rappresentante di bambini e studenti e, come
tale, partecipa al contratto educativo condividendone responsabilità e impegni
nel rispetto reciproco di competenze e ruoli.
E’ competenza dell’istituzione
scolastica:
-
formulare
le proposte educative e didattiche;
-
fornire
in merito ad esse informazioni chiare e leggibili;
-
valutare
l’efficacia delle proposte;
-
vendere
conto periodicamente degli apprendimenti dei singoli alunni e del loro
progredire in ambito disciplinare e sociale;
-
individuare
le iniziative tese al sostegno e al recupero dei soggetti in situazione di
handicap, svantaggio, disagio, difficoltà;
-
esplicitarne
le modalità, la frequenza, la durata.
Riteniamo
che i momenti assembleari rispondano alle esigenze di dibattito, di
proposizione, di confronto culturale. Sono il luogo privilegiato per la
costruzione di un valore comune e condiviso.
La scuola si impegna a facilitarne e
diffonderne la pratica.
Ai
colloqui individuali si attribuisce una funzione primaria per la raccolta di
tutte le conoscenze necessarie all’elaborazione di un’immagine relazionale
del bambino al di fuori del contesto scolastico:
-
per
comunicare, in un clima disteso e nei modi più accessibili, la situazione
socio-affettiva e conoscitiva del bambino;
-
per
costruire, con le famiglie, possibili itinerari per il superamento delle
difficoltà;
-
per
l’arricchimento dei campi esperienziali del bambino.
La
somministrazione dei test di
gradimento anonimi ai genitori, infine, può rappresentare un utile strumento di
rilevazione al fine di valutare l’impatto di iniziative scolastiche
particolari.
Nella
Scuola dell'Infanzia
La
comunicazione scuola/famiglia si realizza
secondo il seguente programma:
nel mese di
settembre, prima dell’inizio delle attività in ciascuna scuola materna, si
svolgono specifiche riunioni per i nuovi iscritti e successivamente incontri con
tutti i genitori.
Per
favorire e realizzare la continuità educativa fra scuola e famiglia in ogni
plesso verranno programmate assemblee con tutti i genitori in giorni e orari
concordati preventivamente. Alla fine dell’anno scolastico i genitori dei
bambini dell’ultimo anno di scuola materna saranno informati durante un
colloquio nel mese di giugno, sugli obiettivi raggiunti dai loro figli e sulle
informazioni che verranno trasmesse agli insegnanti elementari in prospettiva
della formazione delle future classi prime.
Le
insegnanti sono disponibili a colloqui individuali durante l’anno scolastico
qualora se ne presenti la necessità o a seguito della richiesta dei genitori.
Nella
Scuola Primaria
L’informazione alle famiglie sui livelli di apprendimento e
sul grado complessivo di maturazione raggiunto dagli alunni sarà garantita anche
mediante
-
colloqui
strutturati e adeguatamente calendarizzati con le singole famiglie in occasione
della consegna del documento di valutazione (a conclusione del I quadrimestre e
al termine dell’anno scolastico)
-
due/tre
ore di disponibilità di ciascun team docente verso la metà del primo e del
secondo quadrimestre per incontri a carattere informale e aperto con le famiglie
-
eventuali
ulteriori colloqui individuali, su richiesta delle famiglie, con il team docente
o con i singoli insegnanti.
Nella
Scuola Secondaria
L’informazione si attua
attraverso:
-
prima
delle vacanze natalizie;
-
in
occasione della consegna delle schede del primo quadrimestre;
-
entro
il mese di aprile.
La famiglia, a sua volta, si impegna a:
-
sostenere
i bambini nel mantenimento degli impegni assunti a scuola;
-
intervenire
alle assemblee e alle riunioni di plesso o di istituto che si ritenga necessario
indire;
-
tenersi
informata e al corrente delle iniziative della scuola, discuterle e contribuire
al loro arricchimento e alla loro realizzazione sia sul piano ideativo che
operativo;
-
partecipare
ai colloqui individuali;
-
cooperare
perché a casa e a scuola il bambino ritrovi atteggiamenti educativi analoghi
(pur consapevoli e rispettosi dell’assoluta specificità della relazione interparentale).
PROCEDURA PER LE SEGNALAZIONI
La
scuola sollecita ogni forma di segnalazione degli utenti relativa a disfunzioni
o insufficienze dei servizi erogati.
La scuola considera tali segnalazioni
come utili indicazioni per migliorare la qualità del servizio.
Le
segnalazioni possono essere presentate ai docenti, ai collaboratori delle varie
sedi distaccate o direttamente al Capo d’Istituto in forma orale, scritta,
telefonica o via fax e devono contenere generalità, indirizzo e reperibilità
del proponente.
A
ogni segnalazione il dirigente scolastico risponde in forma scritta entro una
settimana.
Se la disfunzione segnalata attiene le
competenze di altri Enti il dirigente scolastico ne richiede immediatamente
l’intervento e ne dà comunicazione all’utente.